تبلت ها می توانند حل پازل های فیزیکی را به بچه ها آموزش دهند

محققان تأیید می کنند که وقتی کودکان 4 تا 6 ساله یاد می گیرند چگونه با استفاده از یک تبلت صفحه لمسی یک معما را حل کنند، می توانند این یادگیری را در همان پازل در دنیای فیزیکی نیز به کار ببرند. این با اکثر تحقیقات قبلی در تضاد است و نشان می‌دهد که رسانه‌های مختلف یادگیری صفحه نمایش می‌توانند اثرات متفاوتی بر انتقال مهارت داشته باشند. با محبوبیت بیشتر رایانه ها ، کودکان از همان سال اول زندگی خود از آنها استفاده می کنند.

شرکت‌ها مجموعه عظیمی از برنامه‌های آموزشی تعاملی را برای بچه‌ها عرضه می‌کنند، اما آیا این برنامه‌ها موثر هستند و می‌توانند مهارت‌های دنیای واقعی را آموزش دهند؟ دستورالعمل‌های منتشر شده توسط برخی از نهادهای دولتی نشان می‌دهد که در حالی که کودکان می‌توانند مهارت‌هایی را از رسانه‌های مبتنی بر صفحه‌نمایش، مانند ویدیوها یا صفحه‌های لمسی بیاموزند، اما برای به کار بردن این مهارت‌ها در جاهای دیگر مشکل دارند. این تفکر متعارف توسط اکثر تحقیقات قبلی پشتیبانی می شود. با این حال، برخی از مطالعات نشان داده اند که کودکان در واقع می توانند یادگیری مبتنی بر صفحه نمایش را به مهارت های دنیای واقعی منتقل کنند. این یافته های متناقض، الهام بخش محققان برای بررسی بیشتر این پدیده شده است.

یکی از این محققین، جوآن تاراسویک، از دانشگاه صنعتی سویینبرن در استرالیا است. در یک مطالعه قبلی، Tarasuik و همکارانش دریافتند که کودکان در استرالیا می توانند یاد بگیرند که چگونه یک پازل را روی یک دستگاه صفحه لمسی حل کنند و سپس با موفقیت این مهارت ها را به تکمیل همان پازل در دنیای فیزیکی منتقل کنند. از آنجایی که این با اکثر تحقیقات قبلی متناقض است، تیم مطالعه را در کودکان مختلف با زبان و فرهنگ متفاوت تکرار کرد تا مطمئن شود که یافته‌ها درست و قوی هستند .در این مطالعه تکراری جدید که اخیراً در مجله دسترسی آزاد Frontiers in Psychology منتشر شده است، تیم استرالیایی با محققان در کرواسی همکاری کردند تا مطالعه اصلی خود را با کودکان کرواسی تکرار کنند. در این مطالعه از پازل «برج هانوی» استفاده شد که شامل حرکت دادن دیسک‌ها به‌گونه‌ای است که با استفاده از کمترین تعداد حرکت ممکن، روی یک میله متفاوت قرار بگیرند. بچه‌ها پازل را روی یک اپلیکیشن صفحه لمسی یا با یک نسخه فیزیکی با استفاده از صفحه و دیسک‌های چوبی تمرین کردند و محققان تعداد حرکت‌هایی که برای تکمیل آن انجام دادند و مدت زمان صرف شده را اندازه‌گیری کردند. برخی از بچه ها قبل از امتحان کردن روی تبلت، پازل را چندین بار روی تبلت تمرین کردند. این به محققان اجازه داد تا ببینند آیا تمرین مجازی بچه ها می تواند مهارت های آنها را در دنیای فیزیکی بهبود بخشد یا خیر. همه بچه ها برای تکمیل پازل چوبی به تعداد حرکت مشابهی نیاز داشتند، صرف نظر از اینکه آنها با استفاده از پازل مجازی، پازل فیزیکی یا ترکیبی از این دو تمرین کرده بودند. از اولین تلاش تا آخرین تلاش برای پازل، همه بچه ها سرعت خود را نیز افزایش دادند.

Tarasuik می گوید: "ما با موفقیت یافته های قبلی خود را تکرار کردیم که کودکان 4 تا 6 ساله می توانند دانش این پازل را از تمرین با استفاده از یک دستگاه صفحه لمسی تا نسخه فیزیکی پازل اعمال کنند." محققان فکر می کنند که بر خلاف برخی از اشکال غیرفعال یادگیری صفحه نمایش مانند یک نمایش ویدئویی ساده، پازل مجازی به طور قابل توجهی کودکان را درگیر می کند و یادگیری آنها را افزایش می دهد، به طوری که آنها می توانند با موفقیت همان مهارت ها را در پازل چوبی به کار ببرند. این یافته‌ها با اکثر تحقیقات قبلی در این زمینه مغایرت دارد و نشان می‌دهد که رسانه‌های مختلف یادگیری صفحه نمایش، مانند ارائه‌های ویدیویی یا برنامه‌های تعاملی، می‌توانند تأثیرات متفاوتی بر انتقال مهارت‌های آموخته‌شده توسط کودکان به دنیای فیزیکی داشته باشند. Tarasuik می گوید: «این نتایج نشان می دهد که آنچه کودکان می توانند از انواع مختلف رسانه های صفحه نمایش به دست آورند متفاوت است و عوامل متعددی می توانند بر نتایج یادگیری آنها تأثیر بگذارند.

journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2017.01586/full
https://blog.frontiersin.org/2017/09/21/frontiers-in-psychology-touchscreen-tablet-educational-apps-children/